AVALIAÇÃO DE HISTÓRIA 1º BIMESTRE 9º ANO

 

1 - Observe o trecho abaixo.

 

“A Proclamação da República no Brasil ocorreu no dia 15 de novembro de 1989, quando o ________________________, com o apoio dos militares, dos grandes fazendeiros e da Igreja depôs o então Imperador ______________________, que juntamente com a família foram exilados na Europa.”

Os termos que completam corretamente as lacunas são:

 

A) D. Pedro I e D. Pedro II

B) D. Pedro I e Marechal Deodoro da Fonseca

C) Marechal Deodoro da Fonseca e D. Pedro II

D) D. Pedro I e Dona Leopoldina.

E) D. Pedro I e Campos Sales

2 - O Grito do Ipiranga, evento que oficialmente anunciou a independência do Brasil, foi realizado em qual cidade brasileira:

A) São Paulo;    

B) Santos;  

C) Rio de Janeiro

D) Recife;          

E) Salvador.

                                                                                                       3 - A conhecida política do café com leite era uma política de revezamento do candidato à presidência de acordo com as oligarquias de dois estados brasileiros. Esses estados eram:

A) Rio de Janeiro e São Paulo

B) Minas Gerais e São Paulo

C) Rio Grande do Sul e Rio de Janeiro

D) Minas Gerais e Rio Grande do Sul

E) Bahia e Pernambuco

4 - UEL-PR. … explicou na província do Grão-Pará o movimento armado mais popular do Brasil (…). Foi uma das rebeliões brasileiras em que as camadas inferiores ocuparam o poder… Ao texto podem-se associar:

A) A Regência e a Cabanagem.
B) O Primeiro Reinado e a Praieira.
C) O Segundo Reinado e a Farroupilha.
D) O Período Joanino e a Sabínada.
E) A Abdicação e a Noite das Garrafadas.

5 - (UFS) " ... desligado o povo rio-grandense da comunhão brasileira, reassume todos os direitos da primitiva liberdade; usa destes direitos imprescritíveis constituindo-se República Independente; toma na extensa escala dos Estados Soberanos o lugar que lhe compete ..."

Na evolução histórica brasileira, pode-se associar as ideias do texto à:

A) Sabinada;                         

B) Balaiada;    

C) Farroupilha;

D) Guerra dos Emboabas;   

E) Confederação do Equador.

6 - Onde ocorreu a Guerra dos Farrapos?

A) Rio Grande do Norte;                                                                                                                                         

B) Pernambuco

C) Mato Grosso;                                                                                                                                                        D) Rio Grande do Sul                                                                                                                                                  E) Pernambuco.

7 - Com a deposição de D. Pedro II e o estabelecimento da república no Brasil, quem foi nosso primeiro presidente?

A) Prudente de Morais;           

B) Rui Barbosa

C) Deodoro da Fonseca;         

D) Floriano Peixoto

E) Campos Sales.

 

8 - A pessoa responsável por assinar a Lei Áurea foi:

A) D. Pedro II;         

B) Princesa Isabel;     

C) Conde D’Eu;

D) Teresa Cristina;  

E) Princesa Daiane

 

9 - A Proclamação da República brasileira, em 15 de novembro de 1889, inaugurou uma nova ordem política no país. O centralismo, presente no período imperial, foi substituído pelo federalismo, defendido principalmente pelas elites do oeste paulista e de Minas Gerais. Os dois governos iniciais do Brasil foram constituídos por:

 

A) Deodoro da Fonseca e Floriano Peixoto.

B) Rui Barbosa e Floriano Peixoto.

C) Gaspar Silveira Martins e Campos Sales.

D) Campos Sales e Castelo Branco.

E) Castelo Branco e Deodoro da Fonseca.

 

10 – A Primeira constituição republicana foi aprovada por uma assembleia constituinte, em 24 de fevereiro de 1891. Qual das características abaixo não fazia parte fazia parte dela.

A) Federalismo;         

B) Monarquia;     

C) Poder Executivo

D) Poder Legislativo;  

E) Poder Judiciário.

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AVALIAÇÃO DE GEOGRAFIA 1º BIMESTRE 9º ANO

 

1 - As atividades industriais da globalização estão extremamente internacionalizadas e são baseadas em ferramentas tecnológicas de produção e comercialização. Sendo assim, destacam-se, no processo de globalização, as empresas ligadas à

A) produção de conhecimento, como as de informática;      

B) exploração de bens primários, como as madeireiras;

C) atividade de produção artesanal, como as têxteis;         

D) alta exploração dos trabalhadores, como as de base;

E) extração de minerais metálicos, como as mineradoras.

2 - Nos últimos anos, a globalização provocou uma mudança na distribuição espacial industrial, por meio da valorização da:

A) Disponibilidade de mão de obra.;      

B) Exploração de matérias-primas;   

C) presença de jazidas minerais;                         

D) Existência de redes de circulação;             

E) adoção de políticas protecionistas.

3 - Quais os dois países que mais se destacaram no período das Grandes Navegações e Descobrimentos Marítimos dos séculos XV e XVI?

 

A) Inglaterra e França;                                                                        

B)Holanda e Itália;   

C) Portugal e Espanha;  

D) Alemanha e Noruega;  

E) Rússia e China;

                                                                                                                                                                                   4 - A Primeira Revolução Industrial foi um importante processo de transformação política, econômica e social, iniciado em meados de 1760, na Europa. Qual foi o país europeu pioneiro na implementação da Revolução Industrial?

A) Alemanha;    

B) Inglaterra;    

C) França;      

D) Rússia;      

E) Portugal.

                                                                                                                                                                                     5 - Aponte o principal recurso mineral utilizado como motor da Primeira Revolução Industrial:

A) Petróleo;  

B) Carvão mineral;   

C) Gás natural;  

D) Ouro;    

E) Terras rasas.

 

6 - A Revolução Industrial promoveu importantes mudanças no sistema de produção. No caso da Primeira Revolução Industrial, o modo de produção artesanal foi substituído pelo

A) desenvolvimento de esteiras automatizadas para produção.

B) reduzido número de trabalhadores na linha de produção.

C) crescimento dos custos dos empresários com matéria-prima.

D) emprego de máquinas reunidas em plantas industriais.

E) incremento de profissionais altamente qualificados nas fábricas.

7 - A Segunda Revolução Industrial foi um processo histórico-econômico iniciado na ______________ em meados do século XIX. Logo após, ela foi expandida para outros países até atingir o seu ápice, já no século XX. Qual o nome do país que completa corretamente a lacuna acima?

A) Espanha;     

B) Rússia;        

C) China;                                                                          

D) Inglaterra;    

E) Alemanha.

8 - A Segunda Revolução Industrial ficou marcada por profundas mudanças na lógica industrial, como a ascensão dos modelos taylorista e fordista. Portanto, ela iniciou a

A) automação da produção fabril;    

B) expansão da informática;  

C) utilização de fontes renováveis.

D) globalização da economia;          

E) elevação do número de bancos.

 

9 - As indústrias da Segunda Revolução Industrial apresentaram uma grande expansão em razão do aumento da demanda do mercado mundial. São exemplos de indústrias desse período:

A) Têxtil, metalomecânica e alimentícia;  

B) Siderúrgica, metalúrgica e química;   

C) Informática, química e farmacêutica;

D) Metalúrgica, alimentícia e robótica;   

E) Eletrônica, informática e siderúrgica.

 

10 - Como é chamado o processo político, econômico e cultural que marca as transformações advindas com a Terceira Revolução Industrial?

A) Metropolização;  

B) Keynesianismo;  

C) Globalização; 

D) Urbanização;    

E) Mercantilismo

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EXERCÍCIO DE CIÊNCIAS 9º ANO

 

1 -  (PAAE2013) A água pode ser decomposta em gás hidrogênio e gás oxigênio, e esta decomposição pode ser dada por uma equação.
 A equação que representa a reação descrita é:

A) H2O (l) -----> H2O (v).
B) H2O (s) -----> H2O (l).
C) 2H2 + O2 -----> 2H2O.
D) 2H2O -----> 2H2 + O2.

 

2 - (PAAE2013) O aço é um mineral formado por uma liga de ferro e carbono. O ferro reage com o gás oxigênio do ar e enferruja. A ferrugem é o óxido de ferro Fe2O3. Um fragmento de palha de aço exposto ao ar fica avermelhado, devido à formação do óxido de ferro.
Após a formação da ferrugem na palha de aço em um sistema fechado, a massa final será.

A) Igual a inicial, porque o oxigênio do ar que reage faz parte do sistema.
B) Maior que a inicial, porque houve formação de uma nova substância.
C) Menor que a inicial, pois certa quantidade de oxigênio foi consumida.
D) Nula, porque ocorreu consumo do ferro, assim como de oxigênio do ar.

 

3 -  A frase "No universo nada se cria, nada se perde, tudo se transforma" é relacionada a um notável químico francês:

 

A) Proust;   B) Lavoisier;  C) Arquimedes;  D) Newton.

 

4 - Na natureza, os materiais passam por constantes mudanças, as quais podem ou não originar um
outro material. Quando um novo material é formado, com características distintas do original, houve
transformação química; se não há alteração na composição do material, houve transformação física.
Ocorre uma transformação física:

A) Na quebra de um copo.
B) Na queima de uma vela.
C) No crescimento do bolor.
D) No surgimento da ferrugem.

 

5 - A equação, abaixo, representa uma reação química decorrente de um processo de liberação de energia denominado fermentação, típico de micro-organismos como fungos.

Glicose    ---------->      álcool etílico + gás carbônico

1C6 H12O6                              2C2H5OH         2CO2

Essa representação é de uma reação química porque houve:

A) diferença entre o número de átomos do reagente e do produto.

B) formação de uma substância gasosa liberada no processo.

C) permanência da substância composta chamada reagente inicial.

D) produção de novas substâncias transformadas no sistema.

 

6 - As reações químicas, quanto ao calor envolvido, podem ser classificadas em: ENDOTÉRMICAS - absorvendo calor externo, e EXOTÉRMICAS - liberando calor para o meio ambiente. Nas pizzarias há cartazes dizendo: “Forno a lenha”. A reação que ocorre neste forno, para assar a pizza, é

 

A) Explosiva;  B) Catalisada;   C) Exotérmica; D) Endotérmica.

 

7 - Uma forma de representar a queima do papel é mostrada a seguir:
Papel + gás oxigênio → gás carbônico + água + cinzas
Com relação a essa reação, é correto afirmar que:

A) O papel é o comburente.
B) O gás carbônico é o combustível.
C) A água é o combustível.
D) O papel é o combustível.

 

8 - Desde que a terra se formou, a todo instante as substâncias nela presentes estão continuamente se transformando. Durante o dia, as plantas transformam a água e o gás carbônico em glicose e oxigênio, por meio da fotossíntese. Pela respiração, os seres vivos, em geral, convertem a glicose em gás carbônico e água.
Para a química, estas transformações são denominadas:

A) Fenômenos físicos;    B) Fórmulas.
C) Equações;                  D) Reações químicas.

 

9 - Assinale a resposta que representa uma substância simples:                                                                                

 A) CO2 – gás carbônico;     B) O2 – gás oxigênio;    C) H2O – água;         D) NaCl – cloreto de sódio.

 

10 - Considere o seguinte grupo de substâncias:

H2S + C6H12O6 + CO2

O número de substâncias, o número de elementos químicos e o número total de átomos são, respectivamente,

 

A) 3, 4 e 30;  B) 3, 7 e 30;  C) 5, 4 e 27;  D) 7, 3 e 27.

 

GABARITO:

1 D - 2A - 3B - 4A - 5D - 6C - 7D - 8D - 9B - 10A.

 

                                            

BRASIL E O BAIXO DESEMPENHO NA AVALIAÇÃO PISA 2018

 

ARTIGO DE OPINIÃO

 

TÍTULO: BRASIL E O BAIXO DESEMPENHO NA AVALIAÇÃO PISA

 

    O baixo desempenho do Brasil na prova PISA 2018, não é por falta de investimento na educação e sim por falta de gestão dos recursos oriundos do MEC.

    No último levantamento, que foi realizado em 78 países, indicou que quase 70% dos estudantes brasileiros com 15 anos, não conseguiram um bom desempenho na avaliação em Linguagens, Matemática e Ciências.

    O baixo desempenho no Programa Internacional de Avaliação de Estudantes (PISA) mostrou que o Brasil está muito longe de alcançar uma educação e qualidade. Estamos entre os piores índices da América do Sul e do mundo. Na leitura estamos na posição 59º, na matemática estamos em 72º e em Ciências estamos em 67º. Isso em 78 países avaliados.

Se compararmos os investimentos do governo federal em 2009 e 2018. Esses investimentos foram de 18 bilhões para 39 bilhões, tendo assim um aumento de mais de 100% em nove anos, sendo um aumento bem significativo.

Então não é por falta de investimento e não temos como piorar, pois estamos já nas últimas posições no ranking.

A avaliação mostrou que 50% dos jovens brasileiros que concluíram o ensino médio estão dois anos e meio atrás de países da OCDE, sendo que, alguns países participantes da OCDE têm investimentos inferiores aos do Brasil.

Os países que mais investem em educação é a Finlândia, Japão, Suécia e Correia do Sul. O

    Brasil investe muito, o problema é que a população brasileira é muito maior que a desses países, dessa forma o valor por aluno fica pequeno em relação aos

líderes do ranking.

    No ano de 2012 foi investido 4,7% do PIB. Quando é observado o investimento por aluno, o Brasil está muito longe das primeiras posições. Sendo que nesses países o valor por aluno chega em torno de 9.000 dólares e no Brasil apenas 3.000 dólares por ano.

    Outro problema é que os gastos públicos no Brasil não são feitos de forma correta, aí está o grande entrave para chegarmos aos índices adequados da OCDE.

    Temos ainda esperanças, pois as escolas particulares e federais estão acima da média da OCDE, e as públicas estaduais e municipais estão muito abaixo.

    A região nordeste está com a pior média. Assim podemos refletir por mais que os investimentos por aluno no Brasil seja menor que os de países que lideram o ranking, ainda temos alguns exemplos de bons resultados e como vimos anteriormente o problema não é o investimento e sim como esse investimento está sendo utilizado pelos governadores e prefeitos.

    Sendo que nos estados e municípios os recursos não são investidos de forma correta e ainda um ponto relevante é os desvios de recursos pelos gestores municipais e estaduais.

    Assim, uma boa opção para a melhoria desses indicadores é aumentar as instituições federais de ensino médio, como escolas cívico-militares e o ensino médio nos institutos federais e também escolas de ensino médio em tempo integral. Desta forma, nas próximas avaliações o Brasil pode melhorar no ranking.

  

DADOS DA ÚLTIMA PROVA PISA

_{Infográfico preparado pela equipe do MEC com dados do Pisa e da pasta (Arte: ACS/MEC)}

REFERÊNCIAS BIBLIOGRAFICAS

www.portal.mec.gov.br/ultimasnoticias        Acesso em 27/09/2020 ás 9:00

www.canaldoensino.com.br             Acesso em 27/09/2020 ás 9:40

UMA NOVA ESPERANÇA CONTRA A COVID 19

Descoberto o primeiro remédio contra a covid 19 que pode salvar vidas.

A dexametasona reduz a mortalidade nos doentes mais graves, segundo os resultados de um ensaio com milhares de pacientes

Seis meses depois do início da pior pandemia do século XXI, que já matou quase meio milhão de pessoas no mundo todo, pesquisadores no Reino Unido afirmam ter encontrado o que por enquanto é o primeiro tratamento capaz de evitar mortes por covid-19: a dexametasona.

Os responsáveis pelo ensaio clínico Recovery, realizado no Reino Unido com mais de 11.000 pacientes, informaram nesta terça-feira que essa droga reduz a mortalidade entre os doentes muito graves, que precisam de respiração assistida, e também entre aqueles que necessitam de oxigênio. O medicamento não demonstrou benefícios entre pacientes com casos mais leves de covid-19.

Os números de curados no Brasil de Covid 19

Coronavírus: 412,2 mil curados em todo o Brasil

As informações foram atualizadas às 18h30 desta segunda-feira (15) e foram repassadas pelas Secretarias Estaduais de Saúde

O Brasil registra nesta segunda-feira (15) o total de 412.252 pessoas curadas do coronavírus, número que representa 46,6% do total de casos confirmados atualmente no país (888.271). As informações estão atualizadas até as 18h30 e foram repassadas pelas Secretarias Estaduais de Saúde. O Ministério da Saúde recebeu os dados, checou e consolidou todas as informações, que já estão publicadas nos sistemas oficiais e plataformas da pasta.

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O número de pessoas curadas tem crescido dia após dia devido aos esforços que o Governo do Brasil tem empenhado em auxiliar estados e municípios a prepararem suas estruturas de saúde. O objetivo é fortalecer a rede de atendimento do Sistema Único de Saúde (SUS) com recursos humanos (médicos e profissionais de saúde), aporte de recursos, envio de insumos, medicamentos, ventiladores pulmonares, testes diagnósticos e habilitação de leitos de Unidades de Terapia Intensiva (UTI) exclusivos para casos graves e gravíssimos, melhorando a capacidade de atendimento e resposta às demandas da população. Os profissionais de saúde também estão ganhando mais proteção, com o envio de Equipamentos de Proteção Individual (EPIS).

Acompanhe o registro de casos 

A publicação das informações reforça o compromisso do Ministério da Saúde com a total transparência e o compromisso com a sociedade, buscando sempre alinhamento e pactuação com estados e municípios na tomada de decisões para cuidar da saúde de toda a população.

Atualmente, 432.060 pessoas estão em acompanhamento médico em todo o Brasil. Nas últimas 24h, a pasta registrou 20.647 casos novos do coronavírus.

Em relação aos óbitos, são 43.959 confirmações até o momento. Nas últimas 24h, foram registrados 627 casos de mortes nos sistemas oficiais do Governo do Brasil, sendo que a maior parte aconteceu em outros períodos. Do total, 256 óbitos foram confirmados nos últimos três dias e outros 4.070 casos seguem em investigação.

Investimentos do Governo Federal em UTI's

Ministério da Saúde habilita leitos de cuidados               intermediários para a COVID-19

 

Os leitos de Suporte Ventilatório Pulmonar vão ajudar pacientes que apresentam sinais de insuficiência respiratória

O Ministério da Saúde autorizou a habilitação de leitos de Suporte Ventilatório Pulmonar para atendimento exclusivo aos pacientes confirmados ou com suspeita de Covid-19. Os leitos possuem estruturas mais simples que uma Unidade de Terapia Intensiva (UTI) e devem receber pacientes que não estão em estado grave da doença, mas precisam de suporte de oxigênio. Esses leitos terão habilitação temporária por 30 dias que podem ser prorrogados por igual período, em decorrência da situação epidemiológica do Coronavírus no Brasil.

“A nossa principal missão é salvar vidas. A ideia é aumentar a oferta de suporte ventilatório, uma vez que há evidências de que esse suporte possibilita a melhora do paciente”, afirmou o secretário-executivo do Ministério da Saúde, Élcio Franco. Esses leitos vão ajudar pacientes com sinais de insuficiência respiratória e prevenir piora no quadro da doença. Os leitos de Suporte Ventilatório Pulmonar poderão ser instalados em Unidade de Pronto-Atendimento (UPA), Hospitais de Pequeno Porte (HPP), Hospitais Gerais (HG) e Hospitais de Campanha (HC).

O Secretário de Atenção Especializada à Saúde (SAES), Luíz Otávio Franco Duarte, acredita que os leitos intermediários para pacientes que ainda não evoluíram para o estado grave, mas necessitam de suporte de oxigênio, serão um canal rápido para o atendimento do paciente. Para a assessora da coordenação de Atenção Hospitalar e Domiciliar, Mariana Borges Dias, os leitos vêm de forma complementar e não substitutiva. “É mais uma oferta do Ministério da Saúde, além de todos os leitos de UTI que já foram habilitados pelo Governo Federal durante a pandemia”, ressaltou.

O custeio referente à diária da habilitação dos leitos de Suporte Ventilatório Pulmonar será feito por transferência fundo a fundo (do executivo para os fundos estaduais) em parcela única, no valor correspondente a 30 dias, a partir da publicação da portaria. O Governo Federal vai pagar pela diária de cada leito o valor de R$ 478,72.